《陜西日?qǐng)?bào)》4月7日《理論周刊》版刊發(fā)了我校校長(zhǎng)姚書志的署名文章《弘揚(yáng)校訓(xùn)精神 增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)》，全文轉(zhuǎn)載如下：
弘揚(yáng)校訓(xùn)精神 增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)
全省高校思想政治工作會(huì)議提出，高校要把凝練大學(xué)精神，踐行校風(fēng)校訓(xùn)作為堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，完成立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要工作落到實(shí)處。正如省委書記婁勤儉在這次會(huì)議上所講，校風(fēng)校訓(xùn)是一所大學(xué)最鮮明的精神烙印，往往凝練和浸透著師生員工和歷屆校友的集體記憶。
陜西科技大學(xué)“至誠(chéng)至博”校訓(xùn)自2002年確立以來，已有15個(gè)春秋。站在全省高?！笆濉眾^力追趕超越的潮頭，我們廣大師生員工要煥發(fā)校訓(xùn)精神的內(nèi)生動(dòng)力，就要從增進(jìn)文化認(rèn)同、堅(jiān)持文化自信、增強(qiáng)行動(dòng)自覺三個(gè)方面，堅(jiān)持好校訓(xùn)理念，發(fā)展好我們自己的特色文化，履行好新時(shí)期新階段的職責(zé)使命。
精神薪火永續(xù)不息
1958年，我國(guó)第一所輕工本科高等院?！本┹p工業(yè)學(xué)院應(yīng)時(shí)而生；1970年，學(xué)校遷至咸陽(yáng)市；1998年，學(xué)校由國(guó)家原輕工業(yè)部管理劃轉(zhuǎn)至陜西省，實(shí)行中央與地方共建、以地方管理為主的體制；2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，更名為陜西科技大學(xué)；2006年，學(xué)校搬遷至西安市。
目前，學(xué)校從草創(chuàng)之初的4個(gè)教學(xué)系發(fā)展為13個(gè)學(xué)院（部），形成工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)等8大學(xué)科門類的58個(gè)本科專業(yè)；由單純的本科專業(yè)發(fā)展為本、碩、博完整的學(xué)歷教育層次，每一點(diǎn)發(fā)展與進(jìn)步，都是“至博”精神結(jié)出的豐滿果實(shí)。
2002年“至誠(chéng)至博”校訓(xùn)確立以來，學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)以及黨的建設(shè)等方面取得了可喜的發(fā)展成就，學(xué)校的綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，成為國(guó)家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”建設(shè)高校，陜西省重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)，陜西省人民政府與中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)輕工集團(tuán)公司共同建設(shè)的重點(diǎn)高校，入選教育部“卓越工程師計(jì)劃”試點(diǎn)高校。今年年初學(xué)校材料科學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%，進(jìn)入國(guó)際一流學(xué)科行列。師生在全國(guó)高校發(fā)明專利授權(quán)量、全國(guó)高校有效發(fā)明專利擁有量上連續(xù)多年進(jìn)入全國(guó)高校前列，位列陜西省屬高校首位。學(xué)校2012年獲得“陜西省先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，2014年被陜西省委高教工委授予“先進(jìn)基層黨委”稱號(hào)。
“至誠(chéng)至博”校訓(xùn)，凝結(jié)著學(xué)校艱難曲折的辦學(xué)歷程，承載著科大人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的歷史印記，陜科大每一位師生都自覺把“至誠(chéng)至博”作為團(tuán)結(jié)奮斗、拼搏創(chuàng)新的精神旗幟，在推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)追趕超越的征程中汲取不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的精神力量。
校訓(xùn)精神風(fēng)骨巍然
學(xué)校之強(qiáng)，在于精神之立?；厥讓W(xué)校近六十年的發(fā)展歷程，最為寶貴的就是一代代師生員工始終懷揣報(bào)效祖國(guó)、建功人民的光榮與夢(mèng)想，興師德、鑄校魂。陜科大“至誠(chéng)至博”的校訓(xùn)，堅(jiān)持了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本內(nèi)核，又立足于學(xué)校發(fā)展史的精神傳承，并賦予以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，包含著豐富的精神內(nèi)涵。
“至誠(chéng)”其意旨是對(duì)自己，要誠(chéng)實(shí)；對(duì)他人，要誠(chéng)懇；對(duì)國(guó)家和社會(huì)，要誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、誠(chéng)信之間是一種并列拓展、相互生發(fā)的關(guān)系，其根本點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)，這是做人之根本，其外在表現(xiàn)是誠(chéng)信，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)要求?！爸敛卑W(xué)、博思和博大。三者之間是互為條件、邏輯遞進(jìn)關(guān)系，因博學(xué)而博思，由博思而博大，最終成就人生，其根本是博學(xué)，終極是社會(huì)家國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
學(xué)校“至誠(chéng)至博”的校訓(xùn)在學(xué)校的文化實(shí)踐中，不但體現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合，更貼合了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求和方向，與黨和國(guó)家關(guān)于又紅又專、德才兼?zhèn)涞囊笠幻}相承。實(shí)踐得真知，校訓(xùn)精神不但為廣大師生員工所銘記，并且歷久彌新，越來越內(nèi)化為科大人的精神文化認(rèn)同和自覺追求。
讓校訓(xùn)精神轉(zhuǎn)化為精神動(dòng)力
學(xué)習(xí)傳承校訓(xùn)精神，關(guān)鍵要在身體力行上下功夫。育人先育己，正人先正身。立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)，要切實(shí)落實(shí)立德樹人的責(zé)任，教職員工要自覺發(fā)揮教書育人、服務(wù)育人、管理育人的職能。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出了關(guān)于把有條件的黨務(wù)工作者培養(yǎng)成學(xué)術(shù)帶頭人，把行政系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)成基層黨組織負(fù)責(zé)人的要求。落實(shí)這一任務(wù)要求，我們的黨政干部在不斷加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)的同時(shí)，要自覺追求“至博”，學(xué)業(yè)務(wù)、懂業(yè)務(wù)；我們的業(yè)務(wù)骨干要在加強(qiáng)“至博”的同時(shí)，講政治、懂規(guī)矩。只有全體教職工始終秉承“至誠(chéng)至博”校訓(xùn)，聚焦“十三五”筑夢(mèng)科大，勇爭(zhēng)“四個(gè)一流”追夢(mèng)科大，實(shí)現(xiàn)追趕超越圓夢(mèng)科大，社會(huì)主義的辦學(xué)方向就會(huì)真正落到實(shí)處，立德樹人這個(gè)根本任務(wù)就會(huì)順利完成，把學(xué)校建成綜合實(shí)力位列省屬高校前列、國(guó)內(nèi)知名、特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
（編輯：雷超）
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