【向張美云學(xué)習(xí) 做西遷精神傳人】“榜樣是看得見的哲理”。張美云同志是新時代西遷精神的生動實踐，也是我?！叭齽?chuàng)兩遷”精神新時代傳人的典型代表。宣傳部開設(shè)【向張美云學(xué)習(xí) 做西遷精神傳人】專欄，反映當前全校各級黨組織、全校師生積極貫徹落實校黨委《關(guān)于開展向張美云同志學(xué)習(xí)的決定》精神，學(xué)踐“弘揚愛國奮斗精神，建功立業(yè)新時代”活動的新進展、新成效，不斷掀起向張美云同志學(xué)習(xí)活動新的高潮。
1986年6月，從西北輕工業(yè)學(xué)院畢業(yè)，陳海峰被分配至西北輕工業(yè)學(xué)院機械廠從事技術(shù)和管理工作。1999年，已經(jīng)被評為高級工程師、擔(dān)任技術(shù)副廠長的他卻選擇走上講臺，成為機電工程學(xué)院的一名普通教師。談及做出這個改變?nèi)松?jīng)歷的選擇時，陳海峰說：“工廠比較小，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)相對簡單，我想做更多的事情，更好地發(fā)揮自己的能力，實現(xiàn)更多的想法?！倍嗄陙淼慕虒W(xué)工作中，與其他“學(xué)院派”教師相比，陳老師最大的特色就是堅持把在工廠一線積累的大量工程實踐經(jīng)驗運用到教學(xué)中，毫無保留地傳授給一屆一屆的學(xué)生。
這名工程實踐功底深厚的老師即便離開了工廠，也從未忽視工程實踐在大學(xué)工程教育中的重要作用。連續(xù)多年來，陳海峰主動擔(dān)任過程裝備與控制工程專業(yè)的實習(xí)隊長，不僅在車間為學(xué)生進行實習(xí)指導(dǎo)、現(xiàn)場講課，還注重培養(yǎng)沒有全職企業(yè)工作經(jīng)歷的青年教師通過工程實踐增強經(jīng)驗和能力。帶學(xué)生“下車間”時，陳海峰常常自信地告訴學(xué)生：“工廠里目之所及的設(shè)備中90%的問題，我都能解決?！贝嗽捯怀鰧W(xué)生們一片贊嘆“老師可真厲害”，陳海峰抓住時機鼓勵學(xué)生：“這對工科生并不是件難事，只要你們學(xué)好都能做到?！边^控專業(yè)教學(xué)團隊近年來引進了一批高水平博士，他們的理論功底厚實，但是缺乏教學(xué)與企業(yè)工程實踐的磨煉。針對這種現(xiàn)狀，作為專業(yè)負責(zé)人的陳海峰在生產(chǎn)實習(xí)中“一邊教學(xué)生，一邊教老師”，帶領(lǐng)青年教師在深入企業(yè)工程實踐中補短板、提水平?！霸陉惱蠋煹膸椭拢宦窂膶W(xué)校走來的我也進入了工廠，在‘真刀真槍’的工程實踐中對設(shè)備的研發(fā)與應(yīng)用有了新的思考和研究。”2018“陜西省青年科技新星”王棟博士由衷地說。
“大學(xué)生如果不知道學(xué)的知識有什么用處，就難免會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠情緒。”這是陳海峰老師在學(xué)生中常常念叨的一句話，也是他特別注重工程實踐的根本原因。作為一名從事工科專業(yè)教學(xué)的老師，他堅信教學(xué)要以學(xué)生的產(chǎn)出為導(dǎo)向，學(xué)生能夠把知識領(lǐng)會吃透、學(xué)以致用，這才意味著老師把書教好了。他教過的一名學(xué)生，有一天自豪地打電話向他報告喜訊：“陳老師，我的工資連升兩級啦！”原來因為運用在陳老師課堂上學(xué)到的知識解決了幾個關(guān)鍵性的技術(shù)問題，這名參加工作僅一年多的學(xué)生，現(xiàn)在在單位已經(jīng)獲得了很好的個人職業(yè)發(fā)展。這類來自學(xué)生的反饋是陳海峰最大的快樂，向來嚴肅的他談及此眼中也蕩漾著笑意：“事實是最好的印證，同學(xué)們一定要堅信，學(xué)校學(xué)的知識沒有一個是用不上的?！?/p>
同樣出于對工程實踐的深厚理解，數(shù)據(jù)計算上的一點小錯誤、繪制圖紙中的一點不嚴謹，陳老師都明察秋毫、絕不放過。他常說，這要是真用在工廠生產(chǎn)里，一點點小錯誤就能帶來巨大的經(jīng)濟損失或者對生產(chǎn)設(shè)備造成難以挽回的損壞。故此，陳海峰的教學(xué)從來不是玩一玩、學(xué)一學(xué)、練一練，他都是實打?qū)崱碚娴?，一切以使學(xué)生獲得真正的知識與解決復(fù)雜工程問題的能力為根本。如此一來，也就不難理解，很多學(xué)生評價陳老師都會用到“嚴格”這個詞，對此他也毫不諱言：“我不能看著學(xué)生不學(xué)習(xí)還對他們放任自流，我要是不要求，學(xué)生更不當回事。”比如在給學(xué)生布置作業(yè)時，陳海峰從來不會讓全班同學(xué)都做參數(shù)相同的一道題目，他會在具體的設(shè)計題目中給每個學(xué)生不同的參數(shù)，做到人手一題，題題不同。雖然這樣做毫無疑問加大了他批改、講解作業(yè)的工作量，也會被部分想偷懶的學(xué)生抱怨沒法投機取巧，但是陳海峰堅守“一定要讓學(xué)生學(xué)有所得”原則。“老師就是一個引路人，我要盡職盡責(zé)幫助他們建立規(guī)則意識，并幫助和引導(dǎo)他們按規(guī)則做好?！?/p>
在教學(xué)中，了解到大一新生由于入學(xué)前缺乏到工廠實地了解設(shè)備結(jié)構(gòu)的機會，接受機械理論基礎(chǔ)課程較為吃力，陳海峰心急如焚，他既不想用枯燥的理論澆滅學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又想幫助他們盡快提高工程基本素養(yǎng)。于是，過去主要給大三學(xué)生代專業(yè)課的陳海峰主動要求參與到本科低年級教學(xué)中去。他摒棄死摳課本的教學(xué)方法，從實踐角度出發(fā)，隨時留意將一些最新的機械信息和生活中的常見機械運用實例充實進自己的講義。在赴美參觀舊金山大橋時，他發(fā)現(xiàn)橋頭展示的通過模型對斜拉大橋的科學(xué)原理解釋非常好，就錄影并做成生動的視頻課件。厚積薄發(fā)，陳海峰從去年開始專門為大一新生開設(shè)了一門《生活常識與工業(yè)裝備原理》的校級通識課?！白鲳z頭的機器”與“金屬加工做鋼球的機器”有哪些共同的結(jié)構(gòu)、原理？“金屬熔化焊接與燃燒的蠟燭、冰雕制作”之間又有什么聯(lián)系？新穎的問題一下子就勾起了學(xué)生們的求知欲，大家在陳老師的引領(lǐng)下，從生活中的一個個實例出發(fā)，揭曉蘊含其中的通用機械設(shè)備和常用工程結(jié)構(gòu)的奧妙，不知不覺間就走進了機械工程的大門?？吹綄W(xué)生們在課堂上專注投入的眼神和積極的互動，與張功學(xué)老師合作開發(fā)國家級精品視頻公開課《力學(xué)與生活》的陳海峰，也給自己定下了下一個“小目標”——努力把《生活常識與工業(yè)裝備原理》這門課打造成國家級精品視頻公開課程。
榜樣的力量激勵前行。在陳海峰老師的帶動下，過控專業(yè)蓬勃發(fā)展，教學(xué)探索日益精進，在同類專業(yè)中率先進入全省工程教育認證自評階段，并于今年10月接受了國家工程教育專業(yè)認證現(xiàn)場考查聯(lián)合專家組的現(xiàn)場考查。
“學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，我希望能有更多的老師參與進來，一起將工程教育認證的理念貫穿于日常教學(xué)中，培養(yǎng)一大批多樣化、創(chuàng)新型的卓越工程科技人才，為學(xué)校發(fā)展盡一份力。”談到此處，陳海峰目光堅毅。
新聞小貼士：
陳海峰教授，中共黨員，工學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師。過程裝備與控制工程專業(yè)負責(zé)人，陜西科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員；國家級精品視頻公開課《力學(xué)與生活》，省級精品課程《工程力學(xué)》、《化工原理》主講教師；指導(dǎo)學(xué)生參加“全國大學(xué)生機械創(chuàng)新大賽”并獲得一等獎，使陜西科技大學(xué)在該項賽事中取得國家級獎項“0”的突破。多次指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)省級比賽并獲得一二三等獎多次，組織學(xué)生參加工程能力訓(xùn)練省級大賽并獲獎多次；所參加的“果蔬干燥加工關(guān)鍵技術(shù)與裝備的研發(fā)與應(yīng)用”獲得2017年陜西省科學(xué)技術(shù)獎一等獎；獲得發(fā)明專利20多項，2006年獲得陜西省優(yōu)秀發(fā)明人稱號；發(fā)表論文30多篇。
(核稿：杜楊 編輯：劉倩）
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