環(huán)境學(xué)院：以本科教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，全面推動(dòng)本科教學(xué)工作

【導(dǎo)語】本科教學(xué)工作審核評(píng)估，是繼2007年我校接受本科教學(xué)工作水平評(píng)估以來學(xué)校辦學(xué)面臨的又一次重大考驗(yàn)，是關(guān)系學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的大事。為將我校正在開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與審核評(píng)估工作緊密結(jié)合起來，特開設(shè)【抓“兩學(xué)一做”促審核評(píng)估】專欄，邀請(qǐng)各單位談?wù)J識(shí)、講舉措，濃厚氛圍，凝聚人心，形成合力，推動(dòng)“兩學(xué)一做”和促審核評(píng)估工作相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。
    今年上半年，陜西省教育廳確認(rèn)我校將于下半年參加西省屬普通高校本科教學(xué)審核評(píng)估工作。此時(shí)，也正值新的環(huán)境學(xué)院成立之際，在上半年學(xué)院梳理學(xué)科方向、凝練學(xué)科特色、申報(bào)學(xué)科評(píng)估材料的基礎(chǔ)上，全院上下圍繞本科教學(xué)和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入探討和思考：學(xué)院應(yīng)該如何發(fā)展，辦學(xué)特色是什么，人才培養(yǎng)定位是什么，在師資隊(duì)伍、教學(xué)資源等方面如何保證和支撐？培養(yǎng)過程又應(yīng)該如何組織實(shí)施？在人才培養(yǎng)過程中又有什么措施和制度保障人才培養(yǎng)質(zhì)量和持續(xù)改進(jìn)？帶著這一系列問題，全院上下開展了熱烈的討論，最終一致認(rèn)為學(xué)院要以本次本科教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，全面梳理環(huán)境學(xué)院本科教學(xué)管理與發(fā)展的思路，著力提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞這一目標(biāo)，并結(jié)合本科教學(xué)審核評(píng)估工作，學(xué)院著重在師資隊(duì)伍建設(shè)、本科人才培養(yǎng)方案修訂、人該培養(yǎng)模式改革等方面進(jìn)行了一系列的改革。

一、大力引進(jìn)國內(nèi)外高水平博士

在學(xué)院成立之初，全院僅有專任教師20人，其中教授5人，副教授5人，講師及以下12人，專任教師中具有博士學(xué)位的比例為65%。為了改變師資隊(duì)伍體量偏小、教師教學(xué)任務(wù)較為繁重的現(xiàn)象，學(xué)院先后從不列顛哥倫比亞大學(xué)、日本靜岡大學(xué)、日本富山大學(xué)、日本九州大學(xué)、天津大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等國內(nèi)外知名高校及科研院所引進(jìn)教師18人，其中學(xué)術(shù)骨干1人，青年拔尖人才2人，高水平博士2人。截至目前，全院專任教師38人，具有博士學(xué)位的比例提高到了81.6%。預(yù)計(jì)今年年底，學(xué)院還將引進(jìn)共7人組成的高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍的建設(shè)，為學(xué)院的本科人才培養(yǎng)、科研水平提高和學(xué)科的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

二、全面修訂本科人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案的編制與修訂是改進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的起點(diǎn)，也是最為基礎(chǔ)與關(guān)鍵的綱領(lǐng)性人才培養(yǎng)工作指導(dǎo)文件。學(xué)院在2016版本科人才培養(yǎng)方案修訂過程中，先后共選派包括分管教學(xué)的副院長、各系主任、專業(yè)骨干教師、實(shí)驗(yàn)室主任等近10人走訪調(diào)研了河北科技大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等兄弟院校和部分企事業(yè)單位，為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了保障。調(diào)研結(jié)束后，學(xué)院及各系內(nèi)部先后多次召開本科人才培養(yǎng)方案修訂專題討論會(huì)。在討論中，充分考慮學(xué)校及學(xué)院的“服務(wù)面向、辦學(xué)層次、自身優(yōu)勢與特色”，并結(jié)合學(xué)院學(xué)科、專業(yè)的現(xiàn)狀和學(xué)科發(fā)展趨勢，科學(xué)制定出以國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及行業(yè)需求為導(dǎo)向、以工程技術(shù)為主線的，進(jìn)一步深化理論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系改革，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力本科人才培養(yǎng)方案。

三、改革本科人才培養(yǎng)模式

為了推動(dòng)學(xué)院本科教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，努力提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。環(huán)境學(xué)院大力推動(dòng)本科人才培養(yǎng)模式。（1）實(shí)行小班化教學(xué)。本學(xué)期學(xué)院利用學(xué)院師資力量較為雄厚的優(yōu)勢，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的必修課全部實(shí)行小班化教學(xué)，從而改變以往4個(gè)班同時(shí)上課的局面，提高了實(shí)際教學(xué)效果。實(shí)踐課也是如此，雖然學(xué)院本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)場地和設(shè)備臺(tái)套數(shù)較為有限，但是為了保證實(shí)踐教學(xué)效果，學(xué)院要求即使老師犧牲晚上和周末時(shí)間，也要保證實(shí)驗(yàn)分組人數(shù)達(dá)到學(xué)校要求。（2）全面推行本科生導(dǎo)師制。為了引導(dǎo)學(xué)生及早適應(yīng)大學(xué)生活、正確認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)、提高學(xué)生對(duì)專業(yè)及科研興趣，學(xué)院自今年9月份全面推行本科生導(dǎo)師制，使學(xué)生自大一剛進(jìn)校就有了學(xué)業(yè)導(dǎo)師，為他們的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)等保駕護(hù)航。目前大一至大三所有專業(yè)本科生導(dǎo)師制雙選工作正在進(jìn)行中。（3）設(shè)立環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教改班。為了貫徹“因材施教、分類培養(yǎng)”的教育理念，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，逐步探索培養(yǎng)具有我校特色的品學(xué)兼優(yōu)、創(chuàng)新人才新途徑，學(xué)院自2016級(jí)開始設(shè)立環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教改班，選拔部分德智體全面發(fā)展、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、有較大潛力和培養(yǎng)前途的學(xué)生，集中編入教改班進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。目前，我院符合學(xué)校教改班選拔條件的30名大一學(xué)生全部進(jìn)入教改班學(xué)習(xí)。（4）優(yōu)化畢業(yè)實(shí)習(xí)模式。以往的畢業(yè)實(shí)一般安排在第八學(xué)期的開學(xué)前三周，這個(gè)時(shí)期習(xí)往往是學(xué)生考研復(fù)試、找工作的高峰期，學(xué)生根本靜不下心進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果很不樂觀。為了改變這一局面，學(xué)院提出分類實(shí)習(xí)的方案，即直接就業(yè)的學(xué)生可選擇在大三暑期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，他們對(duì)企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的需求有了更為精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，這也為他們后期的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作奠定了基礎(chǔ)。而對(duì)于考研的學(xué)生則可以選擇在第八學(xué)期開學(xué)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，這個(gè)時(shí)期他們都已經(jīng)完成了初試階段，可以全身心的投入實(shí)習(xí)過程。通過這樣的改革，期望能夠較好的實(shí)習(xí)效果。（5）提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段。在9月中旬，學(xué)院已經(jīng)啟動(dòng)2013級(jí)學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。這樣以方便既保證了學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有效時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生提早進(jìn)入老師的科研實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)院的研究生優(yōu)秀生源計(jì)劃奠定了基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度

目前全院專任教師38人，但是45歲以下的中青年教師有32人，高達(dá)84.2%。為了盡快提升他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)院多渠道采取措施。（1）選派優(yōu)秀骨干教師赴廈門大學(xué)參加專項(xiàng)研修。今年上半年，學(xué)院選派趙串串、董凌霄、張靜、謝林花赴廈門大學(xué)參加“陜西科技大學(xué)第三期骨干教師高級(jí)研修班”專題培訓(xùn)。（2）選派骨干教師赴國內(nèi)外著名高校做訪問學(xué)者。今年9月份，我院田立強(qiáng)、董凌霄、謝林花老師已到同濟(jì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院進(jìn)行為期一年的訪問學(xué)者活動(dòng)，范春輝老師也將于今年11月份赴美國做訪問學(xué)者。（3）選派教學(xué)管理人員參加專項(xiàng)培訓(xùn)。今年9月，學(xué)院選派分管本科教學(xué)的副院長李成濤、環(huán)境工程系主任王家宏、環(huán)境科學(xué)系主任趙串串、副主任朱超參加由國家行政教育學(xué)院進(jìn)行的教師專業(yè)發(fā)展專題在線培訓(xùn)，內(nèi)容涉及職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、教學(xué)改革與發(fā)展、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)、教學(xué)理念與方法等。（4）制定新進(jìn)教師聽課制度。為了使新進(jìn)教師盡快熟悉學(xué)校教學(xué)過程，學(xué)院規(guī)定凡今年新進(jìn)教師，本學(xué)期必須進(jìn)行隨堂聽課學(xué)習(xí)，并制訂詳細(xì)的聽課計(jì)劃報(bào)學(xué)院備案。在他們正式走向講臺(tái)之前，學(xué)院還將組織試講，試講通過后方可正式上課。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。環(huán)境學(xué)院全體師生正以飽滿的熱情、積極的心態(tài)，團(tuán)結(jié)一致、全力以赴迎接本科教學(xué)水平評(píng)估工作，努力提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（核稿：李廣明 編輯：杜楊 見習(xí)美編：楊恬靜）